你的位置:教育科研>>教学论文>>[理化生类]
 
 
   
以理服人 以情动人
--谈如何培养化学情感
德清县高级中学 姜伟

    
    从心理学的角度看,一个人的智力发展过程中应充分重视情商的培养,作为传道授业解惑者--教师,要传授给学生知识、技能,更要研究如何提高学生接受新知识、新技能的能力。教学工作是一项复杂、微妙的系统工程,教师的教学效果如何,更多是取决于学生是否对该学科有兴趣,是否愿意学。要做到让学生愿意学,并且深入地学,就要看教师能否抓住学生心理,激发学生的学习原动力了。广大中学化学教师应借助本学科的优势,结合学生的心理,培养学生良好的学科情感,大面积提高教学质量。

    一、发挥学科优势,提高学习热情

    化学是一门以实验为基础的学科,它源于生产、生活实践,又应用于实践。在教学实践中我们不难发现,学生之所以对化学等学科有浓厚的兴趣,主要原因是他们在学习过程中可以观察到形象直观的实验现象,并且有亲自动手参与的机会,这大激起了他们的好奇心和探索欲望。作为化学教学工作者,应充分利用这一有利条件,在平时的教学中重视实验教学,认真做好每一个演示实验和学生实验,并且要积极创造条件有针对性地组织学生开展一些兴趣实验,让他们自己设计实验方案、选择试剂、制定实验步骤,亲自动手操作实验,并且学会处理实验数据,得出实验结论。这样才能有效而长久地刺激学生的学习兴趣,维持他们的学习兴趣,培养对他们对化学学习的良好情感。

    二、弘扬民族文化,激发爱国热情

    中国是四大文明古国之一,中国古代文明在世界文明史上占据着重要的地位,"四大发明"更是其中璨灿的明珠,是我国古代劳动人民的智慧结晶,是古代自然科学的优秀成果。"侯德榜制碱法"是近代我国化学工业的一个亮点,它打破了西方国家对我国的科技封锁,显示了我国科技工作者自强不息的民族精神。现代,我国又在生物基因工程、纳米科技、超导领域等方面有了长足的进步,处于科技前沿。教师将这些内容有机地融入到课堂教学中,简要地介绍原理、阐明意义,从而激发学生强烈的民族自豪感。同时实事求是地指出我国的科技事业和化学工业还处在相对落后的状态,需要我们每一个中国人特别是广大青年学生勤奋学习、努力拼搏去扭转这种落后态势,激励学生树立远大的理想,担负起民族自强的崇高使命。

    三、倾注无私爱心,建立师生情感

    可能每个人都有体会,对某门学科特别有兴趣,很大程度上决定于该科的老师,在教学活动中教师起了至关重要的主导作用。教师要教好一门课,让学生喜欢这门课,并且出好成绩,不仅要求教师有扎实的教学功底、良好地教学艺术,而且要求教师能走进学生的心里,了解他们需要什么,不需要什么,做到和他们心灵相通,这正是不少教师所缺少的。广大化学教师要努力成为一位好的心理指导者,获取学生的信赖,可从以下几方面去着手:

    1;.教、学目标一致。教师应根据学生的具体实际确立教学的目标,并且善于引导学生确立与之相应的学习目标,只有目标一致才能师生之间产生共鸣,才能达到预期的目的。

    2;.教师潜移默化。教师应该是一个榜样者,俗话说"火车跑得快,全靠车头带",确立的目标能否实现,关键要看行动。许多时候学生是看着老师而行动的,教师兢兢业、一丝不苟的工作态度在无形之中督促学生努力上进。

    3;.关爱落后学生。落后学生是一个特殊的群体,他们更需要得到老师的认同、鼓励。为了整体的进步与提高,教师应满腔热情地去了解他们的所思所想,找到与他们在心灵上的共鸣点,只有这样落后学生才会积极地配合教学的教学活动,才会诚心地听从教师的指导,才会主动地去完成学习任务。有时教师的一句恰到分寸的勉励话语抵得上给他们补上几节课乃至更多。

    四、提高教学水平,共渡知识难关

    在化学教学实践中,教师都有体会,凡是遇到理论、概念性强的知识学习阶段是学生出现分化的危险期,有相当一些学生会出现学习障碍,这是学生思维发育过程的正常反应,教师应充分重视,但不能片面认为应该有学生学不好,从而导致不少学生的心理溃退。教师应对这些知识难点要进行重点攻关,不断寻找突破这些难点的方法,并且采用多种科学有效的教学手段,比如电化教学、多媒体辅助教学、参观工厂、展览等,努力减小学生的畏惧心理,提高学生的学习热情,从而实现这些难点的"软着陆"。在热情扶持、悉心关怀的同时,也应对学生提出严格的要求,鼓励他们勇于面对困难、克服困难,培养他们不畏艰难的科学品质。

    五、鼓励创新精神,培养科学素质

    课堂教学是学生获取知识的一个重要途径,但并不是唯一途径。作为教师我们应该清醒地认识到:我们不可能教给学生一生所需的全部知识,重要的是教给他们学习、掌握知识的方法。化学知识源于生产、生活实践,并在其中得到巩固和提高。化学教师要多鼓励学生多动手,多接触社会生活实际,运用所学知识尝试去解决一些实际问题,同时善于从实践中去获取新的知识。

    科学是在否定之否定中不断发展前进的,化学领域中还存在许多未知和不确定的知识领域,即使有许多理论已经得到人们广泛的认可,并不意味着一定是真理。教师不但要允许而且要鼓励学生敢于向传统、权威提出质疑,勇于发表自己的观点,这其中大部分想法可能比较幼稚甚至是错误的,但重要的是能培养学生独立思考、科学探索的精神,这正是我们最需要的。教师要想方设法为他们创造条件,帮助他们去解决遇到的难题,开设多种兴趣活动,为他们提供实验条件,去验证他们的疑问,指导他们学会查阅各种资料,让他们在其中获得解决问题的快乐,激起他们科学研究的兴趣,从而更好地促进课堂教学。

    我们广大化学教师,应努力潜入学生的心里,做他们的良师益友,培养他们良好的化学情感,只有这样才能提高学生的化学素质,全面提高化学教学成绩。